【作者：楊素琴】
讀書的快樂是什么？書籍對于你意味著什么？除了專業書籍，你有多久沒有讀書了？我的答案是：書籍多情似故人。閱讀，是我與書籍心照不宣的默契，是心向往之的神游，是不由自主、不受控制、挑起嘴角的呵呵傻笑。
我與書籍交游已深，但有讀書活動必是欣然而往的。感謝金陵藥業讀書會的組織，感謝醫院讀書會的推薦，在夏天這個熱烈的季節，組織一場充滿人文氣息的、有溫度的讀書活動——書香金陵 共讀經典。
那么，就這樣開始吧！根據讀書打卡活動規則，首先選擇書目，我選了池莉的散文集《從容穿過喧囂》和《唐詩》。
一直比較偏愛散文隨筆，因為它不像小說有緊張的情境，有非黑即白的認同；也不像詩歌那般典雅，仿佛沒有正襟危坐就不配讀詩。散文像是一個智慧的長者，絮絮叨叨的說一點看到的風景、對事物的看法，但僅限于這樣，聽不聽隨你，給你漲漲見識。
曾經很喜歡池莉在《致無盡歲月》中的一個意象：流逝的歲月就像曠野里奔跑的灰色兔子。細細體味，你是不是覺得貼切又形象：倏忽而過，不會引起任何警覺。
你可能會因為一句話一個場景的描寫，特別引起你的共鳴，而喜歡一部作品、欣賞一位作家。這是我讀這本散文的初衷。后來因為帶著孩子一起重溫《唐詩》，所以池莉的《從容穿過喧囂》暫時還未讀完。不過不要緊，讀書活動既然重啟了，那么我們就會繼續讀下去。
讀唐詩是重溫，是講解，在重溫和講解中感受經典再一遍的洗禮。每一次閱讀、每一個不同的身份和角度的閱讀，收獲總是不一樣的。做學生時要拼命記住作者、時代背景、創作年代、以及密密麻麻的注釋，都是要考試的！
工作后再讀就是怡情養性，現在帶著孩子讀，會從不同角度去比較詩人的風格差異，時代和經歷對詩人風格的形成所具有的重要意義。李白那樣的仙氣：所有的詩句都通俗易懂，但就是隨時突破詩歌體裁韻律的限制的排列組合，以及不可思議又貼切無比的意象，關于思念，他說“狂風吹我心，直掛咸陽樹”；關于憂愁，他說“白發三千丈，緣愁似個長”。杜甫也不總是沉郁頓挫，他也有裘馬輕狂的青年漫游時光“會當凌絕頂，一覽眾山小”。王維也不是一開始就是佛系的田園詩人，也有“咸陽游俠多少年”、“看花滿眼淚，不共楚王言”的任俠仗義的一面。這也是我們在書中體會到的快樂。
讀書活動給我的體會是，我們會按照喜好做習慣性的選擇，比如讀書、比如對待事物的看法。但是當我們認真的去體味，那些在平凡的、無奈的、疲憊的生活中，那些人們的堅持著，我們就沒有理由不讓自己變得更好。借一位剛考完試的孩子的話說，其實我們都應該感謝自己，因為你走了很遠的路，一路上不停完善自己，才讓大家看到了現在的你。
過程無論悲喜，自己品嘗就好；結果展示時就一定會是歡喜。